Ті, що творять світ
Запрошуємо на індивідуальні екскурсії та адаптаційні дні.
Ми вчимо дітей перетворювати мрію в ціль та робити дієві кроки до її досягнення.
Технології мрієбудування допомагають школярам 1-11 класу перетворювати мрію у ціль, окреслювати плани та кроки для її досягнення. Наприклад, мрія п’ятикласника стати відомим ютубером, сформульована під кутом зору того, що учень може зробити для досягнення цієї мрії у школі, перетворюється на чудовий мотиваційний інструмент для навчання. Урок мрієбудування відбувається на початку кожного місяця в рамках формаційного курсу, що його проводить тьютор або ментор. Наприкінці місяця учні рефлексують, що вдалося досягти, а що ні. Мрієбудування, як і весь формаційний курс, тісно пов’язані із розвитком 9-ти пріоритетних компетентностей школи МрійДій.
Дизайн-мислення – це важливий крок для того, щоб перетворити мрію у діяльність, оскільки дизайн мислення – це спосіб нестандартного вирішення проблем, пошук ефективного рішення. В основі його методик розуміння, що в реальному житті часто немає готового рішення. Будь-яка ідея цінна, і її потрібно випробувати перед тим, як відкидати. Кожна спроба – прототип, народжується з мрії – візії, гіпотези, а невдалі спроби – це теж позитивний досвід.
Окрім класичного предмета «Англійська мова» починаючи з 3-го класу, учні мають можливість вивчати другу іноземну мову: у Львові – німецьку або французьку на вибір, а в Києві – іспанську, німецьку або французьку (по 2 години на тиждень), школа пропонує цікаві англомовні предмети. Серед них ті, які ми перейняли від інших освітніх систем або ж які були спеціально сконструйовані нашими вчителями для того, щоб поглибити знання школярів з певних дисциплін, закцентувати на практичних навичках учнів, розширити англомовне середовище у школі до понад 20% навчальних годин. А ще нові предмети мотивують більшість дітей, бо змушують їх вийти за рамки звичних предметів та подивитися на об’єкт вивчення з іншого боку.
- Science – 1-2 класи
- BrainBusters – 3-4 класи
- DramaClass – 1-5 класи
- Storytelling – 5 клас
- STREAM – 6 клас
- Project “Ukrainian Youth In Action”
- Projects – 6 клас
- Film Making – 7-8 класи
- Cooking Studies – 7 клас (Львів)
- Debates / UNO Model – 9 клас
- Business English – 10 клас
- Career Time – 10 клас
Інтеграція – ефективний спосіб, щоб змоделювати під час уроків той реальний світ, який оточує дитину, бо він не поділений на “шухлядки” предметів, а всі виклики та проблемні ситуації треба вирішувати, поєднуючи знання з різних дисциплін.
Саме тому школа “МрійДій” пропонує авторські інтегровані курси, зокрема “Я досліджую світ”, “Література”, а ще унікальні – “Історія мистецтва” , англомовні “Brain Busters”, “STREAM”, “County Studies”, які допомагають розвинути пріоритетні для нас компетентності: критичне мислення, та “helicopter view” (здатність бачити загальну картину проблемного завдання).
Окрім цього, учителі школи проводять інтегровані уроки на засадах співучителювання, коли одночасно двоє вчителів приходять на урок, щоб сфасилітувати вирішення якогось завдання або ж спонукати дітей розглянути якесь явище під цілком несподіваним кутом зору. Наприклад, результатом інтегрованого уроку з вивчення української фразеології та мистецтва стала виставка дитячих малюнків та вікторина, де п’ятикласники відгадували закодовані найвідоміші українські фразеологізми.
Оскільки школярі “МрійДій” поглиблено вивчають англійську мову, маємо багато білінгвальних уроків, мета яких – дослідити певну тему із природничих дисциплін чи з математики, історії й паралельно збагатити учнів термінологією та науковими поняттями іноземною мовою.
Учні початкової школи “МрійДій” навчаються за темами, які інтегрують кілька шкільних предметів і змінюються щомісяця. Ці інтегровані теми називаються хвилями, а процес такого інтегрованого навчання – «хвильовим зануренням».
У школі визначено 9 хвиль: «Ми мандруємо», «Україна», «Магія слова», «Мистецтво», «Стартапи і винаходи», «Космос», «Еволюція», «Екосмарт», «Агенти змін». Основним предметом, у рамках якого розгортається хвиля, є інтегрований курс “Я досліджую світ”. Перелічені місячні теми однакові для учнів 1-4 класів, тобто всі учні початкової школи живуть «однією хвилею», що уможливлює реалізацію міжкласних проєктів, однак проблемні запитання, які розглядають учні кожного класу, різні, залежно від вікових особливостей учнів та відповідно до очікуваних результатів навчання відповідного класу.
Кожне хвильове занурення закінчується публічним захистом навчальних проєктів. Тобто, окрім предметних умінь та знань, учні навчаються співпрацювати, взаємодіяти в команді, виступати публічно, захищати свою позицію, переконувати інших, презентувати себе і слухати.
Особливість наших хвильових занурень у тому, що вони спираються на досвід учнів, а водночас гарантують виконання Державного стандарту початкової освіти, даючи більше, ніж типова освітня програма.
Учні кожного класу, відповідно до хвилі, працюють із робочими зошитами. Ці зошити змінюються щомісяця, відповідно до теми, нерідко вони містять сюрпризи, і часто учні вже не можуть дочекатися, коли одержать новий зошит. А ще школярам приємно бачити на обкладинці автором зошита свою улюблену вчительку.
Особливістю школи “МрійДій” є проєктне навчання, оскільки методика проєктів – одна із найуспішніших, коли йдеться про застосування знань та розвиток важливих компетентностей унів.
Школярі 5-10 класів реалізують тривалі проєкти, які охоплюють майже увесь семестр. Саме такі проєкти називають “проєктними зануреннями”.
«Проєктні занурення» посилюють навчальні програми обов’язкових шкільних предметів, дають можливість учням дізнатися більше з гуманітарних, природничих дисциплін чи «предметів розвитку» за обраною темою, мислити науково, вчитися цікаво і практично. Важливо, що на такі великі проєкти у розкладі визначено спеціальний час і такі проєктні заняття є обов’язковими для учнів.
У І семестрі теми проєктів представляють учителі. А учні обирають проєктну команду, у якій працюватимуть відповідно до власних зацікавлень.
Наприклад, проєкт “Опікунська рада лемурів” для п’ятикласників мав на меті назбирати кошти на річне утримання в зоопарку Львівщини лемурів-”воєнних біженців” зі Сходу України. Проєкт охоплював кілька проєктних команд. “Науковці” вивчали життя цих тварин у природі та історію їхнього переміщення в “Лімпопо”. “Дизайнери” розробляли різні мистецькі форми для популяризації підтримки лемурів. “Підприємці” шукали різних способів, як знайти кошти, щоб профінансувати шкільну ініціативу.
У ІІ семестрі учні пропонують власні ідеї проєктів, а на пітчинг-сесії вчителі зголошуються стати науковими керівниками дитячих проєктів.
Кожне «проєктне занурення» закінчується публічним захистом результатів, де учні демонструють конкретні результати своєї роботи, а ще як вони розвинули проєктне мислення, вміння працювати з інформацією, критично оцінювати її, взаємодіяти в командні, презентувати свої результати – важливі компетентності, потрібні для тих, “хто творить світ».
Профорієнтаційні занурення у школі “МрійДій” – це об’єднані спільними місячними темами практичні семінари, зустрічі та майстер-класи, які мають на меті розвинути світогляд учнів у сфері ринку праці та сучасних професій. Школа має свою профорієнтаційну програму, розроблену відповідно до очікувань старшокласників.
У рамках профорієнтаційних занурень ми знайомимо учнів із потребами сьогоднішнього ринку праці та прогнозами на майбутнє, запрошуємо відомих спікерів (Валерій Пекар, Павло Шеремета, Лідія Білас, Тарас Стадницький, Олег Пригода та ін.). Проводимо регулярні зустрічі із провідними HR-експертами, щоб з’ясувати, які компетентності цінуються найбільше на ринку. Гостями регулярних зустрічей Career Year є найкращі фахівці з різних сфер, часто батьки наших учнів. Важливим компонентом профорієнтаційних занурень є виїзні дослідження. Наприкінці навчального року результати цих досліджень старшокласники запрезентують молодшим учням.
Школа активно працює над якістю освітнього процесу. Двічі на рік ми практикуємо регулярний зовнішній моніторинг навчальних досягнень учнів з української мови та математики, а також з англійської мови (за інструментами знаних міжнародних програм). Наприкінці кожного семестру здійснюємо самооцінювання нашої діяльності. Наші вчителі, тьютори та ментори постійно розвивають свої педагогічні компетентності в рамках співпраці з Освітнім центром “МрійДій” та інших освітніх проєктів. У школі діють процедури академічної доброчесності. Більше про те, як ми працюємо над якістю у школі, можна прочитати у документі “Внутрішня система забезпечення якості школи “МрійДій”.
Вже шостий рік поспіль МрійДій підтверджує статус Cambridge Preparation Centre та отримує сертифікат Cambridge English Qualifications. Щороку ми показуємо: якість нашої підготовки відповідає найвищим міжнародним стандартам. У нашій школі англійська займає понад 20% навчального часу, а ще стає частиною проєктного навчання (PBL), коли знання оживають у практиці та реальних проєктах.
-
Мрієбудування та дизайн-мислення
Технології мрієбудування допомагають школярам 1-11 класу перетворювати мрію у ціль, окреслювати плани та кроки для її досягнення. Наприклад, мрія п’ятикласника стати відомим ютубером, сформульована під кутом зору того, що учень може зробити для досягнення цієї мрії у школі, перетворюється на чудовий мотиваційний інструмент для навчання. Урок мрієбудування відбувається на початку кожного місяця в рамках формаційного курсу, що його проводить тьютор або ментор. Наприкінці місяця учні рефлексують, що вдалося досягти, а що ні. Мрієбудування, як і весь формаційний курс, тісно пов’язані із розвитком 9-ти пріоритетних компетентностей школи МрійДій.
Дизайн-мислення – це важливий крок для того, щоб перетворити мрію у діяльність, оскільки дизайн мислення – це спосіб нестандартного вирішення проблем, пошук ефективного рішення. В основі його методик розуміння, що в реальному житті часто немає готового рішення. Будь-яка ідея цінна, і її потрібно випробувати перед тим, як відкидати. Кожна спроба – прототип, народжується з мрії – візії, гіпотези, а невдалі спроби – це теж позитивний досвід.
-
Авторські англомовні предмети
Окрім класичного предмета «Англійська мова» починаючи з 3-го класу, учні мають можливість вивчати другу іноземну мову: у Львові – німецьку або французьку на вибір, а в Києві – іспанську, німецьку або французьку (по 2 години на тиждень), школа пропонує цікаві англомовні предмети. Серед них ті, які ми перейняли від інших освітніх систем або ж які були спеціально сконструйовані нашими вчителями для того, щоб поглибити знання школярів з певних дисциплін, закцентувати на практичних навичках учнів, розширити англомовне середовище у школі до понад 20% навчальних годин. А ще нові предмети мотивують більшість дітей, бо змушують їх вийти за рамки звичних предметів та подивитися на об’єкт вивчення з іншого боку.
- Science – 1-2 класи
- BrainBusters – 3-4 класи
- DramaClass – 1-5 класи
- Storytelling – 5 клас
- STREAM – 6 клас
- Project “Ukrainian Youth In Action”
- Projects – 6 клас
- Film Making – 7-8 класи
- Cooking Studies – 7 клас (Львів)
- Debates / UNO Model – 9 клас
- Business English – 10 клас
- Career Time – 10 клас
-
Інтегровані заняття
Інтеграція – ефективний спосіб, щоб змоделювати під час уроків той реальний світ, який оточує дитину, бо він не поділений на “шухлядки” предметів, а всі виклики та проблемні ситуації треба вирішувати, поєднуючи знання з різних дисциплін.
Саме тому школа “МрійДій” пропонує авторські інтегровані курси, зокрема “Я досліджую світ”, “Література”, а ще унікальні – “Історія мистецтва” , англомовні “Brain Busters”, “STREAM”, “County Studies”, які допомагають розвинути пріоритетні для нас компетентності: критичне мислення, та “helicopter view” (здатність бачити загальну картину проблемного завдання).
Окрім цього, учителі школи проводять інтегровані уроки на засадах співучителювання, коли одночасно двоє вчителів приходять на урок, щоб сфасилітувати вирішення якогось завдання або ж спонукати дітей розглянути якесь явище під цілком несподіваним кутом зору. Наприклад, результатом інтегрованого уроку з вивчення української фразеології та мистецтва стала виставка дитячих малюнків та вікторина, де п’ятикласники відгадували закодовані найвідоміші українські фразеологізми.
Оскільки школярі “МрійДій” поглиблено вивчають англійську мову, маємо багато білінгвальних уроків, мета яких – дослідити певну тему із природничих дисциплін чи з математики, історії й паралельно збагатити учнів термінологією та науковими поняттями іноземною мовою.
-
Хвильові занурення
Учні початкової школи “МрійДій” навчаються за темами, які інтегрують кілька шкільних предметів і змінюються щомісяця. Ці інтегровані теми називаються хвилями, а процес такого інтегрованого навчання – «хвильовим зануренням».
У школі визначено 9 хвиль: «Ми мандруємо», «Україна», «Магія слова», «Мистецтво», «Стартапи і винаходи», «Космос», «Еволюція», «Екосмарт», «Агенти змін». Основним предметом, у рамках якого розгортається хвиля, є інтегрований курс “Я досліджую світ”. Перелічені місячні теми однакові для учнів 1-4 класів, тобто всі учні початкової школи живуть «однією хвилею», що уможливлює реалізацію міжкласних проєктів, однак проблемні запитання, які розглядають учні кожного класу, різні, залежно від вікових особливостей учнів та відповідно до очікуваних результатів навчання відповідного класу.
Кожне хвильове занурення закінчується публічним захистом навчальних проєктів. Тобто, окрім предметних умінь та знань, учні навчаються співпрацювати, взаємодіяти в команді, виступати публічно, захищати свою позицію, переконувати інших, презентувати себе і слухати.
Особливість наших хвильових занурень у тому, що вони спираються на досвід учнів, а водночас гарантують виконання Державного стандарту початкової освіти, даючи більше, ніж типова освітня програма.
Учні кожного класу, відповідно до хвилі, працюють із робочими зошитами. Ці зошити змінюються щомісяця, відповідно до теми, нерідко вони містять сюрпризи, і часто учні вже не можуть дочекатися, коли одержать новий зошит. А ще школярам приємно бачити на обкладинці автором зошита свою улюблену вчительку.
-
Проєктні занурення
Особливістю школи “МрійДій” є проєктне навчання, оскільки методика проєктів – одна із найуспішніших, коли йдеться про застосування знань та розвиток важливих компетентностей унів.
Школярі 5-10 класів реалізують тривалі проєкти, які охоплюють майже увесь семестр. Саме такі проєкти називають “проєктними зануреннями”.
«Проєктні занурення» посилюють навчальні програми обов’язкових шкільних предметів, дають можливість учням дізнатися більше з гуманітарних, природничих дисциплін чи «предметів розвитку» за обраною темою, мислити науково, вчитися цікаво і практично. Важливо, що на такі великі проєкти у розкладі визначено спеціальний час і такі проєктні заняття є обов’язковими для учнів.
У І семестрі теми проєктів представляють учителі. А учні обирають проєктну команду, у якій працюватимуть відповідно до власних зацікавлень.
Наприклад, проєкт “Опікунська рада лемурів” для п’ятикласників мав на меті назбирати кошти на річне утримання в зоопарку Львівщини лемурів-”воєнних біженців” зі Сходу України. Проєкт охоплював кілька проєктних команд. “Науковці” вивчали життя цих тварин у природі та історію їхнього переміщення в “Лімпопо”. “Дизайнери” розробляли різні мистецькі форми для популяризації підтримки лемурів. “Підприємці” шукали різних способів, як знайти кошти, щоб профінансувати шкільну ініціативу.
У ІІ семестрі учні пропонують власні ідеї проєктів, а на пітчинг-сесії вчителі зголошуються стати науковими керівниками дитячих проєктів.
Кожне «проєктне занурення» закінчується публічним захистом результатів, де учні демонструють конкретні результати своєї роботи, а ще як вони розвинули проєктне мислення, вміння працювати з інформацією, критично оцінювати її, взаємодіяти в командні, презентувати свої результати – важливі компетентності, потрібні для тих, “хто творить світ».
-
Профорієнтаційні занурення та Career Year
Профорієнтаційні занурення у школі “МрійДій” – це об’єднані спільними місячними темами практичні семінари, зустрічі та майстер-класи, які мають на меті розвинути світогляд учнів у сфері ринку праці та сучасних професій. Школа має свою профорієнтаційну програму, розроблену відповідно до очікувань старшокласників.
У рамках профорієнтаційних занурень ми знайомимо учнів із потребами сьогоднішнього ринку праці та прогнозами на майбутнє, запрошуємо відомих спікерів (Валерій Пекар, Павло Шеремета, Лідія Білас, Тарас Стадницький, Олег Пригода та ін.). Проводимо регулярні зустрічі із провідними HR-експертами, щоб з’ясувати, які компетентності цінуються найбільше на ринку. Гостями регулярних зустрічей Career Year є найкращі фахівці з різних сфер, часто батьки наших учнів. Важливим компонентом профорієнтаційних занурень є виїзні дослідження. Наприкінці навчального року результати цих досліджень старшокласники запрезентують молодшим учням.
-
Якість освіти
Школа активно працює над якістю освітнього процесу. Двічі на рік ми практикуємо регулярний зовнішній моніторинг навчальних досягнень учнів з української мови та математики, а також з англійської мови (за інструментами знаних міжнародних програм). Наприкінці кожного семестру здійснюємо самооцінювання нашої діяльності. Наші вчителі, тьютори та ментори постійно розвивають свої педагогічні компетентності в рамках співпраці з Освітнім центром “МрійДій” та інших освітніх проєктів. У школі діють процедури академічної доброчесності. Більше про те, як ми працюємо над якістю у школі, можна прочитати у документі “Внутрішня система забезпечення якості школи “МрійДій”.
-
Cambridge Preparation Centre
Вже шостий рік поспіль МрійДій підтверджує статус Cambridge Preparation Centre та отримує сертифікат Cambridge English Qualifications. Щороку ми показуємо: якість нашої підготовки відповідає найвищим міжнародним стандартам. У нашій школі англійська займає понад 20% навчального часу, а ще стає частиною проєктного навчання (PBL), коли знання оживають у практиці та реальних проєктах.
-
Мета школи MRIYDIY
Мета нашої школи – бути середовищем, де діти здобувають дієвий досвід через: проєктну діяльність, зокрема хвильові занурення в початковій школі, спеціальні щотижневі уроки “Проєкти” та проєктна діяльність в рамках різних предметів у середній та старшій школі;
- практичне навчання точних наук, задля цього збільшено кількість годин на математику, щоб дитина без поспіху практикувала;
- експерименти та досліди на «ЯДС», «Калейдоскопі наук» та в межах природничих дисциплін;
- практичні заняття з фінансової грамотності;
- формаційний курс, зокрема через окреслення цілей, планування їх досягнення та рефлексію;
- навчання дизайн-мислення;
- поглиблену англійську – окрім основних предметів з англійської, розширюємо знання мови через спеціальні нові спецкурси.
-
Про вивчення англійської мови у школах MRIYDIY
Школа вивчає англійську мову поглиблено. Тобто в учнів 1-11 класу є по 5 год на тиждень класичної англійської мови за міжнародними методиками та навчальними матеріалами. Окрім того, починаючи з 3-го класу, учні мають можливість вивчати другу іноземну мову: у Львові – німецьку або французьку на вибір, а в Києві – іспанську, німецьку або французьку (по 2 години на тиждень). Іноземна мова вивчається у невеликих групах (до 10-11 осіб).
Окрім цього, школа пропонує обов’язкові інтегровані курси англійською мовою для учнів 1-10 кл., щоб розширити простір спілкування і збагатити дітей новою лексикою і використанням мови в різних обставинах.
- Science – 1-2 класи
- BrainBusters – 3-4 класи.
- DramaClass – 1-5 класи
- Storytelling – 5 клас
- STREAM – 6 клас
- Project “Ukrainian Youth In Action” – 6, 8 класи, з 2-го семестру – 9 клас
- Projects – 6 клас
- Film Making – 7-8 класи
- Cooking Studies – 7 клас (Львів)
- Debates / UNO Model – 9 клас
- Business English – 10 клас
- Career Time – 9, 10 клас.
Загалом обсяг навчальних годин іноземною мовою становить понад 20% навчального часу.
А ще в школі вчителі практикують проведення білінгвальних уроків, тобто інтегрують зміст двох предметів – іноземної мови та математики, природничих дисциплін тощо.
Англійська мова – це необхідність сьогодення, саме тому в нас в школі викладання англійської мови відбувається за комунікативною методикою, починаючи з 1 класів. Навчання англійської мови відбувається за сучасними навчальними комплексами видавництв: Pearson, Macmillan, Cambridge, National Geographic із комбінуванням додаткових підручників для відпрацювання завдань та підготовки учнів до складання міжнародних іспитів.
Школа у Львові та Києві підтвердила статус офіційного центру з підготовки до Кембриджських іспитів – Cambridge English Qualifications (FCE, PET, KET, Young Learners: Starters, Movers, Flyers), що стало свідченням того, що школа дотримується світових стандартів у викладанні англійської мови та підготовці до міжнародних іспитів. Наші випускники складають ЗНО на високому рівні, зокрема отримують з англійської 197-200 балів.
У школі відбувається систематичне проведення білінгвальних та інтегрованих уроків, кейс-днів. Учні 1-10 класів мають спецкурси англійською мовою за авторськими навчальними програмами.
-
Про благодійність та соціальні активності у школі
У школі MRIYDIY учні залучені до благодійної діяльності і здобувають дієвий досвід волонтерства, зокрема через участь у проєктних зануреннях (усі навчальні проєкти MRIYDIY мають соціальну складову).
Окрім цього, після уроків школярі беруть участь у благодійних та соціальних ініціативах. Наприклад, під час благодійного «КозакФесту» у Львові, який відбувався 14 жовтня, учні 0-11 класів (а також діти із садочка), їхні батьки та працівники MRIYDIY зібрали понад 140 тис. грн на потреби українського війська.
У рамках дитячого волонтерського проєкту “15 хвилин на ЗСУ”, який триває уже кілька місяців, учні допомагають дорослим волонтерам пакувати спеції для сухих обідів українським воїнам.
Підприємливість і співдія належать до ціннісно-компетентнісної моделі школи MRIYDIY.
-
Особливості навчання у старшій школі MRIYDIY у Львові
Навчання у старшій школі MRIYDIY має свої особливості. Це передусім підготовка до вступу в університети – українські чи закордонні та профорієнтація учнів. Саме для цього в 10-му класі учні концентруються на виконанні навчальних програм за циклом 10-11 класів з української мови, математики та історії, а в 11-му класі освітній процес ґрунтується на повторенні та підготовці до ЗНО у мікрогрупах. Для цього учні мають щотижневі заняття TestTime, де випрацьовують навички розв’язування тестових завдань. Так само учні відвідують психологічні тренінги, які розвивають ті компетентності та здатності, які допомагають мобілізувати свої зусилля, контролювати емоції під час складання тесту тощо.
Профорієнтаційні занурення у старшій школі реалізуються у рамках профорієнтаційної програми школи. Ми знайомимо учнів із потребами сьогоднішнього ринку праці та прогнозами на майбутнє, запрошуємо відомих спікерів (Валерій Пекар, Павло Шеремета, Лідія Білас та ін.). Проводитимемо регулярні зустрічі із провідними HR-фахівцями, щоб з’ясувати, які компетентності цінуються найбільше на ринку праці.
Старшокласники також навчаються писати мотиваційні листи та проходити співбесіди.
-
Особливості навчання в середній школі MRIYDIY у Києві та Львові
Особливістю навчання в середній школі є “проєктні занурення”. Власне вони, а також викладання англійської у діяльнісному форматі (зокрема через предмет STREAM, Arts, Storytelling та ін.) створюють унікальну цінність освітньо-формаційної програми школи і вирізняють її з-поміж інших освітніх програм.
Обов’язковим елементом “проєктного занурення” є науково-дослідницький, підприємницький та соціальний компоненти та розроблення освітнього продукту, що відбувається на уроках “Проєкти».
Цьогорічна модель проєктного занурення поділена на 2 цикли, кожен із яких триває майже семестр. Учням кожної паралелі (рідко циклу) запропонували кілька проєктних тем на вибір, учні обрали 1 тему. Кожна тема передбачає функціонування трьох проєктних команд: дослідницької, дизайнерсько-мистецької, підприємницько-соціальної (залучення коштів, фандрайзинг + використання коштів в рамках проєкту). Усі команди працюють на один спільний результат, кожна команда має свого керівника в особі вчителя.
Зокрема учні 5 класу працюють над проєктом “Опікунська рада лемурів”. Дослідницька команда вивчає життя лемурів у природі (природознавці) та переміщення тварин на Львівщину через воєнні дії (історики), мистецька група розробляє лого, організовує виставки, підприємницька команда організовує благодійні акції, займається фандрайзингом, щоб допомогти тваринам.
Учні 6 класів обрали проєкт “Паляниця”. Команда дослідників вивчає історію хліба, виникнення гасла “Паляниця”, природознавці досліджують злаки, підприємницька команда – займається пошуком коштів на проєкт, зокрема учні самі випікали різні види обрядового хліба і продавали його на благодійній виставці. Мистецька команда організовує мистецькі акції щодо популяризації паляниці.
Проєкти у 7-8 класах – це виготовлення фірмової серїя листівок MRIYDIY. Ці листівки учні поширюватимуть у навколишніх кафе, а виручені кошти віддадуть на потреби ЗСУ.
У 9-10 класах учні зніматимуть документальний фільм про життя одинадцятикласників (річний проєкт).
У ІІ семестрі учні самі запропонують теми, а вчителі зголосяться до керівництва учнівськими проєктами. Наприкінці навчального року організовуємо ПроєктФест – конкурс учнівських проєктів.
На прикладі “проєктного” занурення ми розвиваємо проєктне мислення школярів. Учні вчаться розуміти, як від мрії та бачення рухатися до мети проєкту, а далі до планування конкретних кроків з його реалізації. Важливо, що діти усвідомлюють обмеженість у часі проєктної діяльності та важливість конкретного результату.
Навчальні проєкти допомагають змоделювати цілісну картину світу – реального чи уявного, змотивувати учня до пізнання цього світу, продемонструвати важливість шкільних предметів для розв’язання конкретних проблем, наблизивши освітньо-формаційний процес до реального життя і його потреб.
-
Особливості навчання в молодшій школі MRIYDIY у Києві та Львові
Початкова школа MRIYDIY має власні навчальні програми. Їхня особливість у тому, що вони спираються на багаторічний досвід школи, міжнародні практики, які гарантують виконання Державного стандарту початкової освіти, даючи більше, ніж типова освітня програма.
Наша програма – інтегрована, тобто, виконуючи завдання на окремих уроках, учень має можливість розвивати одночасно математичні, мовні, природничі, громадянські, соціальні, технологічні та мистецькі вміння й поглиблювати знання зі звичних предметів і з конкретних тем. Інтеграція у початковій школі корисна, бо учні, як показують міжнародні дослідження, можуть краще оперувати знаннями тільки в тому разі, коли їх подавати цілісно, моделюючи реальне життя, де переплетені завдання з мови, математики, природознавства тощо. Наша ж інтеграція – особливо ефективна, бо вона про реальні життєві потреби наших школярів, їхні зацікавлення, їхнє життя.
Інтегровані теми у школі називаються хвилями, а процес такого інтегрованого навчання – «хвильовим зануренням». У школі визначено 9 хвиль, які змінюються щомісяця: «Ми мандруємо», «Україна», «Магія слова», «Мистецтво», «Стартапи і винаходи», «Космос», «Еволюція», «Екосмарт», «Агенти змін». Ці теми наскрізні для учнів 1-4 класів, тобто всі учні початкової школи живуть «однією хвилею», що уможливлює реалізацію міжшкільних проєктів, але розгортаються ці хвилі по-різному, відповідно до очікуваних результатів навчання та вікових особливостей учнів відповідного класу.
Кожне хвильове занурення, як і належить, має свій процес розгортання. Кульмінаційною точкою «хвильового занурення» є публічний захист навчальних проєктів – індивідуальних чи командних. Тобто, окрім предметних умінь та знань, учні навчаються співпрацювати, взаємодіяти в команді, виступати публічно, захищати свою позицію, переконувати інших, презентувати себе і слухати.
У рамках хвилі реалізується формаційна програма, зокрема розвиваються вміння комунікувати, співдіяти, емпатія, критичне мислення, підприємливість, лідерські навички, проєктне мислення, креативність тощо. Учні досліджують та експериментують на «Калейдоскопі наук», розмовляють англійською з першого класу та другою іноземною на вибір (з третього класу), мають заняття з логіки, шахів, робототехніки, фінансової грамотності, творчої майстерні, “Імпро”.
Навіть звичні заняття відбуваються за допомогою сучасних методів навчання. Зокрема ми використовуємо техніки мрієбудування та дизайн-мислення в рамках предметів: «Читання в бібліотеці», «Ліплення», «Творча майстерня», «Мистецтво», «Музичне мистецтво», «Драма» (англійською мовою). -
Хто такі тьютори та ментори?
Тьютори (для учнів початкової школи) та ментори (для 5-9 кл.) – важливі дорослі в житті учнів школи MRIYDIY. Вони спостерігають за дітьми, проводять індивідуальні бесіди з ними, допомагають мотивувати їх до навчання, здійснюють груповий навчальний та організаційний супровід, комунікують з батьками.
У 9-му, 10-му та 11-му класах з’являється куратор, чиє основне завдання – допомогти учням спрямувати свої зусилля на навчання та самостійний розвиток особистості. Кураторами стали авторитетні викладачі різних предметів, які здатні не тільки підтримати учнів, а й допомогти порадами, як ефективно навчатися.
-
Що таке інтегрований підхід?
Як показують міжнародні дослідження, діти можуть краще оперувати знаннями тільки в тому разі, коли їх подавати цілісно, моделюючи реальне життя, де переплетені завдання з різних предметів. Тому ми впроваджуємо інтегрований підхід, бо він – про реальні життєві потреби наших школярів, їхні зацікавлення, їхнє життя. Інтегрований підхід ми реалізуємо через інтегровані завдання/ проблемні запитання, інтегровані заняття, інтегровані курси та проєкти. Виконуючи завдання на окремих уроках, учень має можливість розвивати одночасно математичні, мовні, природничі, громадянські, соціальні, технологічні та мистецькі вміння й поглиблювати знання зі звичних предметів і з конкретних тем.
-
Політика безпеки особистості у школах MRIYDIY
У школі діє Політика безпеки особистості Наша команда пропрацювали цілий документ, який гарантує спільне розуміння неприпустимості булінгу у школі. Вона містить визначення явища булінг та процедури реагування учнів та працівників школи. На початку навчального року дорослі та діти проговорюють правила школи та принципи Політики безпеки особистості.
Психологи школи разом з тьюторсько-менторскою командою напрацьовують методи роботи з класом, аби унеможливити/подолати явище булінгу в класі.
Регулярні тренінги з ненасильницького спілкування дають можливість педагогам практикувати навички емпатійного слухання, виявлення потреб та емоцій дитини, а також усвідомлення власних потреб тощо.
Загалом наявність в школі тьюторсько-менторського супроводу класу дає можливість якісної індивідуальної підтримки та підтримки класу. Психологи школи, в свою чергу, здійснюють консультативну, просвітницьку та корекційну діяльність для створення та підтримки безпечного шкільного середовища як для дітей, так і для дорослих.
Крім цього учні та вчителі поділяють цінності школи МрійДій. Такі, як: співдія, гідність, повага, сміливість, відповідальність, розвиток. Тому кожен відчуває себе частиною спільноти завдяки постійній взаємодії. Саме через взаємодію відбувається навчання, розвивається особистість, створюються команди, реалізовуються проєкти.
-
Як побудований день у школі повного дня
МрійДій – це школа повного дня. Тому учні перебувають тут з 9:00 до 17:30-18:00, навчаючись та розвиваючи свої здібності. Однак навантаження подається дозовано, з чергуванням на відпочинок, прогулянку, рухливі ігри, з урахуванням денної активності дитини. Перша половина дня містить більш насичену програму, яка потребує особливого розумового навантаження, друга половина дня – це авторські курси та напрямки, які розвивають у дитини креативність, творчість та вміння співпрацювати в команді. Протягом дня на перервах тьютори/ ментори також гуртують дітей і проводять рухливі ігри. На кожному поверсі є ігрові зони з настільними іграми та басейнами з м’якими кубиками. Якщо дитина відчуває емоційну напругу, у будь-який момент може навідатись до кімнати психолога або ж поспілкуватися з тьютором/ ментором. Команда і психологи школи володіють методиками щодо надання психоемоційної підтримки учням в умовах війни, регулярно тренують навички і поповнюють знання.
-
Чому MRIYDIY?
Ми впевнені, що мрії мотивують учнів краще опановувати знання і знаходити їх застосування в реальному житті. А з іншого боку, міцні знання з конкретних предметів можуть розширювати горизонти дітей і впливати на те, наскільки масштабно мріятиме дитина. На нашу думку, відмінна англійська може наштовхнути на мрію бути корисним для країни в міжнародних відносинах, знання з географії вплинуть на мрію стати дослідником на полярній станції ім. Вернадського, а прочитаний художній твір породить бажання написати щось своє.
Ми переконані, що дія додає навчанню сенсів, демонструє потрібність освіти. Прагнемо, щоб наші діти навчалися діяти тут, зараз і завжди. Тому мета нашої школи – бути середовищем, де діти здобувають дієвий досвід через соціальні проєкти, навчальну проєктну діяльність (зокрема хвильові занурення в початковій школі, спеціальні щотижневі уроки “Проєкти” у 5-10 кл.), а також через практичне опанування точних і природничих наук, експерименти та досліди.
-
Формаційна програма: формування цінностей та розвиток компетентностей школярів
У школі МрійДій розроблено формаційну програму, щоб створити простір, де дитина мала б змогу розвивати свої найкращі якості та плекати важливі цінності – розвиток, сміливість, гідність, повага, відповідальність, співдія.
Школа розвиває в учнів важливі компетентності, 9 із яких уважає пріоритетними – адаптивність, критичне, позитивне та проєктне мислення, емпатія, комунікативність, креативність, підприємливість, helicopter view. Кожен учитель володіє методикою розвитку перелічених вище компетентностей у рамках свого предмета.
Окрім цього, у школі є спеціальний предмет – “Формаційний курс”, де діти мають можливість впродовж місяця зосереджувати свою увагу на конкретній компетентності. На першому занятті місяця школярі окреслюють власні цілі щодо розвитку визначеної компетентності, планують кроки для їх досягнення. Друге і третє заняття відбуваються у формі тренінгів з розвитку конкретної компетентності. А на останньому занятті учні вчаться рефлексувати, що вдалося зробити за місяць. Заняття проводить тьютор/ ментор, іноді психолог. У рамках курсу також проводять антибулінгові заняття.
Формаційна програма не обмежується формаційним курсом. У школі діє інститут тьюторства/ менторства – педагоги, зазвичай молоді люди, допомагають учням розкрити свій внутрішній потенціал, спостерігають за поведінкою дитини, допомагають корегувати її за потреби, спілкуються з батьками.
-
За якою методикою учні вивчають англійську мову у школі МрійДій Київ?
Модель PBL (Project-Based Learning) у школі МрійДій Київ.
Що таке PBL?
Це проєктно-орієнтоване навчання, яке дозволяє учням застосовувати здобуті знання на практиці. Упродовж 5 тижнів учні вивчають класичну англійську, а на 6-му тижні упродовж 6 уроків зосереджуються на виконанні проєкту за підсумками теми.Наприклад, у рамках теми “Технології” учні реалізовують проєкт Film Making і самі створюють фільм англійською мовою.
Спираючись на знання про природу чи географію англомовних країн, школярі розробляють віртуальну подорож у рамках проєкту Travelling.• Учні краще засвоюють нову лексику та граматичні конструкції, використовуючи їх для реальних завдань.
• Навчання в групах допомагає створити комфортну атмосферу та сприяє ефективній співпраці.
• Впродовж семестру діти мають можливість реалізувати щонайменше 2 цікаві проєкти.PBL — це проєктно-орієнтоване навчання, яке дозволяє учням школи МрійДій Київ підготуватися до життя, де кожен стає дослідником і творцем.
Переглянути на карті
Переглянути на карті
